Система тестирования
RSSСоздадим совместными усилиями Систему тестирования
И так в этот замечательный, но пасмурный день я начинаю создавать не имеющую аналогов, совершенно новую систему тестирования.
В коментариях прошу описать тот функционал, который нужен Вам. Я буду рассматривать ваши просьбы и переносить их в пост, и соответственно пользоваться ими при создании компонента.
И так пожелаем удачи новому компоненту!
22.06.2010 (lehfr)
Итак уже поступили первые просьбы по функционалу системы, обязательно их учтем):
* выделение пользователей в группы (группа А, группа Б и т.д.)
* статистика по ответам в конце каждого теста для конкретного пользователя (какие ответы были не правильными) и для группы в целом (количество правильных и не правильных)
* счетчик времени для каждого теста (хотя можно и общий, например 30 минут)
28.07.2010 (namak)
Следующие возможности тоже интересны:
*система рейтинга групп, отдельных пользователей (с сортировкой по различным критериям)
*возможность создания типа пользователей, которые могут создавать свои тесты и соответственно выкладывать их в общий доступ (тут я думаю можно придумать систему поощрения, например - пользователь может стать создателем теста, если набрал определенную карму и т.д.)
Плюсы и минусы использования
Одни рассматривают тесты как средство радикального преобразования учебного процесса в сторону снижения трудоемкости. И становятся энтузиастами этого метода. Другие видят в тестах средство принижения роли педагога, а само тестирование воспринимают как выражение недоверия к традиционно выставляемым ими оценкам. А потому проявляют определенную настороженность. Третьи считают именно тесты виновными в различных нарушениях педагогической этики, необоснованной дифференциации учащихся и потому решительно отвергают тестовый контроль знаний.
Принципы разработки тестов
В предыдущей статье содержание теста определялось как оптимальное отображение учебного материала в системе тестовых заданий. Такое отображение открывает возможность нетрадиционного построения учебного процесса, в котором тестовые материалы используются не только для контроля, но и для обучения. Например, применение заданий в компьютерных контрольно-обучающих программах позволяет учащимся самостоятельно обнаруживать пробелы в знаниях и принимать меры для их ликвидации. В таких случаях можно говорить об обучающем потенциале тестовых заданий.
Определение педагогического теста
Педагогический тест определяется как система заданий возрастающей трудности, специфической формы, позволяющая качественно и эффективно измерить уровень и оценить структуру подготовленности учащихся. Для лучшего понимания этого определения полезно дать краткое истолкование его основных терминов...
Содержание тестирования
Содержание теста можно определить как оптимальное отображение содержания образования в системе тестовых заданий. Содержание школьного образования определяется как система знаний и опыта человечества, усвоение которой необходимо для последующего приобретения профессионального образования и для повышения качества жизни. Содержание образования задается различными образовательными программами, выбор которых осуществляется учащимися на добровольной основе.